Слишком большие усилия — это мучение. Можно не собирать ягоды
Усилия надо прилагать. Надо стараться. Надо быть трудолюбивым.
Но надо посмотреть сначала, что вы получите в результате усилий. И какой ценой. А потом сравнить усилия, результат и посмотреть — есть ли альтернатива.
Я на днях собирала землянику в лесу. Спелую ароматную землянику. Набрала половину мисочки, примерно стакан. Под лучами палящего солнца, в траве. Мошки ядовитые кусаются и комары. Какие-то слепни и оводы тоже норовят укусить. Жара. Но я трудолюбиво собирала ягодки. Как в детстве научили.
Меня бабушка учила ягодки собирать. Надо замотаться в платочек, чтобы не искусали насекомые. И по одной ягодке собирать в кружечку. Потом пересыпать в лукошко. А потом дома кушать эти ягодки или варенье варить. Так она в голодном детстве собирала ягоды. Это было лакомство, ресурс жизни.
И вот я трудолюбиво собирала.
Потом разогнулась. Сняла с себя клеща — это была последняя капля. И поехала с мужем в магазин. Где купила за двести рублей килограмм отборной черешни. Крупная такая. Сладкая. Килограмм.
А земляника вкусная, конечно. И пахнет хорошо. Только, знаете, есть альтернатива — заработать деньги и купить за двести рублей черешню. Или персики. Или ананас. Или груши. Или виноград.
Если усилия несоразмерны результату и есть альтернатива — зачем мучиться? Ползать под палящим солнцем в окружении слепней и клещей ради стакана ягод?
Алмазы так можно собирать. Или золотые дублоны. А земляника — знаете, если только в охотку и с удовольствием. Без мучений. Или от бедности, когда альтернативы нет. От безысходности.
Слишком большие усилия, даже мучения, ради стаканчика ягод — лишнее это.
Или ради доброго слова. Или капли внимания. Или смехотворного вознаграждения. Ради фотографии в углу на доске почета… Столько потрачено сил и времени, столько вынесено укусов, жары, духоты. Ради чего?
Надо искать альтернативу. Обычно она есть. Но мы про неё забываем, собирая ягодки и отмахиваясь от кровососов.
Источник
Как собирать хорошие эмоции словно ягодки
Показать панель управления
- Опубликовано: 11 фев 2020
- Хороший способ набраться сил. Как собирать положительные эмоции. Почему надо обращать внимание на «маленькое хорошее» и запоминать его
.
Комментарии • 449
Уважаемая Анна Валентиновна! Благодарю Вас за прекрасные лекции! Мне очень помогает в жизни!
Слава Богу за всё !
Вот спасибо за ягодки. Хорошая методика и приятная.
Инстинктивно так с детства делаю, это мой защитный механизм.
Больше Вам спасибо, Анна Валентиновна, за очень ценные, полезные советы и помощь людям!
Оказывается я так интуитивно поступаю когда мне плохо.
Добавляю к этому ещё молитвы и выхожу из этого состояния.
Спасибо за информацию
БЛАГОДАРЮ И ПРИНИМАЮ! ЖЕЛАЮ ВСЕМ ЖИЗНЕННЫХ СИЛ, ЗДОРОВЬЯ И ЛЮБВИ! АМИНЬ.
Благодарю тебя, щедрая Вселенная, за каждую ягодку, положенную в мою корзину! 🙏❤
Господи, как я тебе благодарна, что в жизнь ты меня впустил такой благодарной. Я умею всему радоваться и своему и чужому. Я умею ещё восхищаться .
Благодарю, Анна Валентиновна за ценньій совет. Так сложилось, что мьі чаще заостряем внимание на негативе.
Оказывается, я этот метод применяю. Постоянно отмечаю что-то красивое, удивительное или прикольное. Иногда специально создаю ситуации, зная, что меня это порадует. Например, проснулась сегодня раньше и включила этот ролик. Как всегда, когда слушаю Анну Валентиновну, сделала для себя приятное открытие!
Анна! Я вам очень благодарна за ваши видео. За ваш труд. За ваше желание, делится с нами мудростью своей. И Вы мне очень помогли. Я просмотрела много Ваших видео, и пересмотрела свои взгляды на жизнь. Иногда, возвращаясь в какие-то моменты своего прошлого, с улыбкой думаю — это была я, это делала я? 😱 *вот дурочка* 😳😳 Спасибо.
Большое вам спасибо
Я не знала о таком методе но интуитивно так делала
Знали бы Вы , Анна Валентиновна, как вовремя » выскочил» у меня этот урок( хоть и вышел год назад)! Спасибо!
. выходя из дома, обязательно глядя на себя в зеркало-улыбнусь и моргну) по пути к остановке, обязательно встречаю соседского дедушку (либо его детище, на заброшенном месте свободном, высажены цветы, лавочки столики. ) даже зимой обращаю на эту красоту! очень позитивный дедушка, хотя очень. больной в свои то года, но постоянно улыбается, а я при встрече обязательно его обниму ( если честно, не помню его имя отчество), но он для меня как лучик солнца, а я для него😉 мы даем друг-другу, то что нам не хватает😉
. затем я замечаю все и вся вокруг с улыбкой: водителя в маршрутке (благодарю за поездку), улыбаюсь сотрудникам по работе, со многими при встрече тоже обнимаемся😉 и с улыбкой ухожу с работы😉 даже когда. 😕. все это , нам помогает жить! мы ждем о т молодежи добрых слов!? а когда вы обращались к ним по доброму? .
вот вот. мы критикуем, ругаем. и получаем в замен😉🤔
Какой МУДРЫЙ совет 😏👍
Анна Валентиновна,, Дай Бог Вам Здоровья и всех Благ!!
Источник
Как собирать хорошие эмоции словно ягодки
Показувати елементи керування програвачем
- Опубліковано 11 лют 2020
- Хороший способ набраться сил. Как собирать положительные эмоции. Почему надо обращать внимание на «маленькое хорошее» и запоминать его
.
КОМЕНТАРІ • 449
Уважаемая Анна Валентиновна! Благодарю Вас за прекрасные лекции! Мне очень помогает в жизни!
Слава Богу за всё !
Вот спасибо за ягодки. Хорошая методика и приятная.
Инстинктивно так с детства делаю, это мой защитный механизм.
Больше Вам спасибо, Анна Валентиновна, за очень ценные, полезные советы и помощь людям!
Оказывается я так интуитивно поступаю когда мне плохо.
Добавляю к этому ещё молитвы и выхожу из этого состояния.
Спасибо за информацию
БЛАГОДАРЮ И ПРИНИМАЮ! ЖЕЛАЮ ВСЕМ ЖИЗНЕННЫХ СИЛ, ЗДОРОВЬЯ И ЛЮБВИ! АМИНЬ.
Благодарю тебя, щедрая Вселенная, за каждую ягодку, положенную в мою корзину! 🙏❤
Господи, как я тебе благодарна, что в жизнь ты меня впустил такой благодарной. Я умею всему радоваться и своему и чужому. Я умею ещё восхищаться .
Благодарю, Анна Валентиновна за ценньій совет. Так сложилось, что мьі чаще заостряем внимание на негативе.
Оказывается, я этот метод применяю. Постоянно отмечаю что-то красивое, удивительное или прикольное. Иногда специально создаю ситуации, зная, что меня это порадует. Например, проснулась сегодня раньше и включила этот ролик. Как всегда, когда слушаю Анну Валентиновну, сделала для себя приятное открытие!
Анна! Я вам очень благодарна за ваши видео. За ваш труд. За ваше желание, делится с нами мудростью своей. И Вы мне очень помогли. Я просмотрела много Ваших видео, и пересмотрела свои взгляды на жизнь. Иногда, возвращаясь в какие-то моменты своего прошлого, с улыбкой думаю — это была я, это делала я? 😱 *вот дурочка* 😳😳 Спасибо.
Большое вам спасибо
Я не знала о таком методе но интуитивно так делала
Знали бы Вы , Анна Валентиновна, как вовремя » выскочил» у меня этот урок( хоть и вышел год назад)! Спасибо!
. выходя из дома, обязательно глядя на себя в зеркало-улыбнусь и моргну) по пути к остановке, обязательно встречаю соседского дедушку (либо его детище, на заброшенном месте свободном, высажены цветы, лавочки столики. ) даже зимой обращаю на эту красоту! очень позитивный дедушка, хотя очень. больной в свои то года, но постоянно улыбается, а я при встрече обязательно его обниму ( если честно, не помню его имя отчество), но он для меня как лучик солнца, а я для него😉 мы даем друг-другу, то что нам не хватает😉
. затем я замечаю все и вся вокруг с улыбкой: водителя в маршрутке (благодарю за поездку), улыбаюсь сотрудникам по работе, со многими при встрече тоже обнимаемся😉 и с улыбкой ухожу с работы😉 даже когда. 😕. все это , нам помогает жить! мы ждем о т молодежи добрых слов!? а когда вы обращались к ним по доброму? .
вот вот. мы критикуем, ругаем. и получаем в замен😉🤔
Какой МУДРЫЙ совет 😏👍
Анна Валентиновна,, Дай Бог Вам Здоровья и всех Благ!!
Источник
Конспект открытого занятия по познавательному развитию (ФЦКМ) «Садовые и лесные ягоды»
Светлана Елькина
Конспект открытого занятия по познавательному развитию (ФЦКМ) «Садовые и лесные ягоды»
Реализация содержания программы в образовательных областях: Художественно-эстетическое развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: познакомить с названиями ягод ; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру, учить аккуратно рисовать ягоды и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании русской народной песни «На горе-то калина….»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование ягод) активно и дображелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением садовых и лесных ягод; проигрыватель для прослушивания песен и мелодий; корзинка с муляжами ягод; матерчатая цветная полянка; шапочки с изображением ягод; восковые мелки и альбомные листы для рисования.
Продолжительность: 20 минут.
Содержание организованной деятельности детей:
1.Вводная часть:Дети возле воспитателя собираются в кучку и воспитатель начинает с детьми беседу:
_Ребята, скажите мне, а какое время года у нас наступает после весны?
-Молодцы ребята правильно!
— А что у нас начинает поспевать в садах и лесу?
Ответ детей: (Ягодки)
-Правильно, и называются они- ягоды лесные и садовые. Сейчас я хочу Вас с ними познакомить, для этого я взяла корзиночку и приглашаю Вас прогуляться со мной на лесную сказочную полянку, где мы познакомимся с ягодами и соберем их в эту корзинку.
Проигрывает сказочная лесная мелодия и воспитатель потихоньку проходит с детьми на условную лесную полянку и усаживаются кружком.
2. Основная часть занятия:
Воспитатель: -Ребята посмотрите мы с вами оказались на сказочной лесной полянке, где слышно пение птиц, светит яркое солнышко, голубое небо и на полянке мы видим множество ягод у нас тут.
Дети начинают рассматривать картинки с изображением лесных и садовых ягод, начинают узнавать некоторые из них и называть по очереди и говорить где какая ягодка растет.
Воспитатель хвалит детей за их знания о ягодах, и также начинает знакомить детей с незнакомыми ягодами и рассказывать о том, какие ягоды полезные, а какие ядовитые бывают. Показывая детям изображение с ягодой, воспитатель описывает ее по форме,цвету и полезностью:
— Ребята вот это ягоды- малина, смородина, крыжовник, малина, называются садовыми ягодами. (Дети внимательно рассматривают кортики по очереди и слушают их описание).
-Вот эти ягоды-земляника, черника, ежевика, костяника-называются лесные ягоды (также рассматривают и слушают их описание,их любят не только люди,а также и животные, но среди этих ягод есть и ядовитые ягоды, которые так же растут в лесу, они очень красивы и питательно выглядят, но их есть ни в коем случае нельзя и называются они-«Вороний глаз» и «Волчье лыко», знайте они ядовиты и их собирать и есть нельзя. (дети рассматривают картинки с изображение этих ягод).
-Ребята, а кто может знает стишки про ягодки и сможет нам рассказать?
1-й ребёнок:рассказывает стишок про Смородину:
Есть чёрная, есть красная.
Как правило растёт в саду
А может даже и в лесу. (на голове у ребенка шапочка с изображением ягоды смородины).
2-й ребёнок:расказывает стишок про Малинку:
Малинка густо так растёт
В саду у тёти Тани
И снежно-белыми цветет
Нарядными цветами. (на голове у ребёнка шапочка с изображением ягоды малины).
3-й ребёнок:рассказывает стишок про Крыжовник:
Сочный, крупный он и статный,
Среди ягод самый знатный,
И кафтанчик полосатый,
Сразу узнают ребята (на голове у ребёнка шапочка с изображением ягоды крыжовника).
Воспитатель: Какие молодцы ребята, замечательные Вы нам стишки рассказали!
3. Разминка и игра с детьми
-А сейчас я хочу Вам предложить немного отдохнуть и сделать вместе со мной гимнастику для пальчиков, называется «Ягодки»
Воспитатель показывает упражнение детям и все вместе начинают делать и показывать упражнение:
Чуть приподнимаем одну руку перед собой, держим расслабленной кисть руки, приблизительно перед лицом, пальчики свисают вниз.Приговариваем при этом: С ветки ягодки снимаю
Пальцами другой руки поглаживаем каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.
И в лукошко собираю.
Обе ладошки складываем перед собой чашечкой.
Будет полное лукошко.
Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываем другой, также сложенной ладошкой.
Я попробую немножко. Я поем ещё чуть- чуть.
Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.
Лёгким будет к дому путь!
Митируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.
-Вот немножко мы с Вами отдохнули,давайте наши ягодкисоберем в корзинку и поиграем в интересные игры:
-Первая игра называется «Подбери слово»
Клубника крупная, а земляника?. (дети отвечают МЕЛКАЯ)
Крыжовник твёрдый, а малина?. (дети отвечают МЯГКАЯ)
Ежевика сладкая, а смородина?. (дети отвечают КИСЛАЯ)
Малина красная, а смородина?. (дети отвечают ЧЕРНАЯ)
-Молодцы ребята, справились отлично!
-Вторая игра называется «Назови ласково»
Малина- (дети отвечают МАЛИНКА)
Клубника-(дети отвечают КЛУБНИЧКА)
Смородина-(дети отвечают СМОРОДИНКА)
Ежевика-(дети отвечают ЕЖЕВИЧКА)
-Отлично справились, молодцы!
-А теперь третья игра, называется «Подбери слово дествие»
Ягоды на веточках, что делают?. (дети отвечают ВИСЯТ)
Ягоды с веточек, что делают?. (дети отвечают СРЫВАЮТ, ОПАДАЮТ)
Люди в лесу ягоду, что делают?. (дети отвечают СОБИРАЮТ)
Из ягоды сок?. (дети отвечают ДЕЛАЮТ)
В стакан сок?. (дети отвечают НАЛИВАЮТ)
Из стакана сок?. (дети отвечают ПЬЮТ).
— Вот какие молодцы, всё вы знаете и совсеми заданиями справились правильно!
-Сейчас мы свами снова отдохнем и сделаем небольшую зарядку.
Дети встают в кружочек и проговаривают:
-А в лесу растёт черника,
Надо глубже приседать (дети приседают)
И нам ягодку собрать! (дети собирают)
Нагулялся я в лесу,
Корзину с ягодой несу (дети шагают на месте).
5. Прослушивание русской народной песни «На горе то Калина.»
— Ребята, сейчас я Вам предлагаю прослушать песню, а вы попробуйте определить её темп и характер, то есть какая это песня и про что в ней поется.
Звучит песня, дети слушают, по окончании определяют темп и характер песни.
Дети отвечают: -Песня русская народная и поется вней про ягоду Калину.
6. Рисование лесных и садовых ягод.
-Ребята, сейчас я Вам предлагаю сесть за столы, где лежат альбомные листы и восковые мелки и нарисовать те, ягоды про которые вы сегодня узнали на занятии или те которые вы очень любите.
Дети проходят на места берут мелки и начинают рисовать ягоды.
7.Рефлексия: ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ «ЛЕСНЫЕ И САДОВЫЕ ЯГОДЫ.
В конспектеиспользовалась литература:
Издательство Учитель. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования\Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -М. : Мозайка-Синтез,2014г. С.
Дидактический материал: «Окружающий мир» Иллюстрации «Садовые и лесные ягоды»\ Автор Светлана Вохринцева. Издательство «Страна фантазий»-2003г.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 171 «Черничка»
Выполнила: воспитатель гр. Смородинка
Елькина Светлана Сергеевна
Конспект НОД по познавательному развитию «Раз! Два! Три! Четыре! Пять! Грибы да ягоды идём искать» Конспект НОД по познавательному и социально-коммуникативному развитию (Безопасность) для старшей группы Интеграция образовательных областей:.
Конспект организованной–образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Лесные жители нашего края» Тема: «Жизнь животных зимой в лесу» Цель: Формирование представления о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных.
Конспект открытого интегрированного занятия по познавательному развитию (РЭМП) «Снеговик в гостях у детей» (с фотоотчетом) Автор сценария, Снеговик — воспитатель Мингалиева Ф. К. Автор логопедического блока занятия, Лиса — учитель-логопед Голубева Т. В. Организация.
Конспект открытого интегрированного занятия по познавательному развитию с детьми раннего возраста «Новый год у ворот» Конспект открытого интегрированного занятия по познавательному развитию с детьми раннего возраста на тему: «Новый год у ворот» Программные.
«Ягоды для птички». Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) во второй группе Конспект открытой организованной деятельности детей. Тема: «Ягоды для птички» Программные задачи: Образовательные: -учить аккуратно рисовать.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Что? Где? Когда?» Конспект открытого занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе «Что? Где? Когда?» Цель: обобщение знаний детей по сказкам.
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в историю книг» Цель: углубить представления детей о существенных характеристиках книги, о свойствах и качествах различных материалов используемых в древности.
Конспект открытого занятия в младшей группе по познавательному развитию на тему: «Почему диких животных называют дикими?» Конспект открытого занятия в младшей группе по познавательному развитию на тему: «Почему диких животных называют дикими?» Программное.
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Люблю березку русскую» Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н. Е. Веракса Возрастная группа: средняя группа Тема: «Символы России».
Источник